Selected characteristics and education at the Academy of the Police Force during the pandemic
Abstrakt: Táto práca pojednáva o problémoch, ktoré vznikli ako dôsledok prechodu na dištančnú výučbu v rámci Akadémie Policajného zboru počas pandémie COVID-u. Cieľom je identifikovať konkrétne problémy spojené s výukou teoretických predmetov, praktických predmetov a odbornou praxou, a navrhnúť ich riešenie. Špeciálna pozornosť je venovaná optimalizovaným metódam skúšania a preverovania vedomostí a zručností študentov za pomoci online nástrojov.
V technických a policajných vedách je obzvlášť rýchly vývoj, či už v komerčnom sektore, ale aj vo vede, výskume a vzdelávaní. Rýchlosť nástupu nových metód, procesov a technológií vedie k rýchlejšiemu zastarávaniu príslušných učebníc, skrípt a ďalších študijných materiálov. Tým pádom je nevyhnutné častejšie aktualizovanie týchto materiálov, prípadne aj zmena ich formy. V tejto práci sú zhrnuté návrhy a analýzy pre vyučujúcich aj študentov, ktoré majú za cieľ napomôcť k lepšej adaptácii na online pedagogický proces, vrátane užitočných tipov pre online prednášanie s použitím moderných nástrojov.
Výučba na Akadémii Policajného zboru zahŕňa teoretické predmety, praktické predmety a tiež odbornú prax. V tejto práci je zároveň analyzované riziko a dopad prípadného výpadku tejto odbornej praxe absolventov. Výuka je štandardne zakončená určitou formou skúšania. Práca sa venuje dvom vybraným prístupom k online skúšaniu. Konkrétne ide o tzv. test s výberom odpovedí a ústne skúšanie. Porovnané sú aj dištančné, kombinované a prezenčné spôsoby vyučovania, z pohľadu prednášajúceho aj z pohľadu poslucháčov. Anonymné odpovede respondentov na vybrané otázky dotazníka sú spracované metódami matematickej štatistiky.
Kľúčové slová: COVID, dištančné vzdelávanie, online vyučovanie, Policajný zbor, skúšanie, štatistika
Abstract: This work approaches some problems of switching to remote education at the Academy of the Police Force during the COVID pandemic. The aim is to specify the problems regarding theoretical subjects, practical subjects and professional practice, and to propose their solutions. A special attention is paid to the optimalized methods of examination and assessment with the use of online tools.
Technical and police sciences are quickly developped in commercial sector as well as in education. It results in fast obsolescence of books, scripts, and other study materials. Therefore, it is necessary to enhance the actualization, and/or form modification of these study materials. A set of recommendations for lecturers, leading to better adaptation to the online pedagogic process, is proposed, including useful tips for online teaching with the use of modern tools.
The education process at the Academy of the Police Force includes theoretical subjects and practical ones, and also professional practice. Potential risks and consequencies of the lack of practical experience of graduates is analysed in this work. The education is generally completed by any form of examination. Two chosen online examination approaches are discussed in this work. Namely it is either test with answer choice or oral examination. Remote, combined and face-to-face forms of education are compared both from the teachers’ and students’ points of view. Anonymous answers on chosen questions from a questionnaire are analyzed by the methods of mathematical statistics.
Key words: COVID, remote education, online teaching, Police Force, examination, statistics